2.以赛促教，提高学院青年教师教学能力

近三年来，学院多名教师参加安徽省高等医学教育合作委员会举办的“课程思政”教学案例征集比赛，王丽老师获得本科院校组一等奖，3名老师获得优秀奖。以各类教学比赛为契机，充分调动广大教师开展教学实践的积极性和创造性，促进立德树人教学理念落地生根。卫管系王筱婷获得我校第六届全省普通高校青年教师教学竞赛校园选拔赛文科组一等奖；王筱婷、王丽分别获第五届卫生事业管理专业青年教师教学基本功竞赛一、二等奖；张现格荣获“乐凡杯”第八届“全国高校医疗保险专业青年教师教学大赛”二等奖；张悠然老师获第三届安徽医科大学课程思政教学竞赛优秀奖；周睿老师获卫生管理学院“课程创新创业”教学竞赛一等奖；宋国强老师获得全国大学生数学建模竞赛“优秀组织工作者”称号；孙江洁获得省级教学成果二等奖。

（二）着力加强科研育人

坚持贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和全国研究生教育会议精神，着力培养学生创新精神和创新能力，不断提升学生的科研参与度。坚持发挥公共管理的专业优势，以满足人民健康需求为中心，以高标准、严要求扎实推进学生科研素养的提升。一是以举办高水平公共管理学术会议为契机，持续加强师生科学道德与学风建设。举办“如何实施有效的行为干预”国际学术研讨会，加强学术道德和学术规范教育。二是构建“导学思政”协同育人体系,促使导师进一步明确自身的育人责任,建立师生共同成长的机制。定期举办“博士沙龙”、“公共管理名家谈”等学术活动，营造良好的导学共进学术氛围。三是打造“琦元”研究生创新公共管理分论坛的品牌，以名师大家的示范效应和朋辈教育的榜样力量，持续提升研究生科研创新能力。近三年，研究生发表高质量论文数量持续提升，2023年研究生以第一（含共同第一）作者发表SCI/SSCI收录论文数量达到24篇，再创新高。

（三）扎实推动实践育人

1.社会实践成果丰硕

学院将社会实践与思想政治教育和专业理论学习紧密结合，把学生打造为主动了解、深入观察、服务社会的先锋队、引擎器和生力军，引导青年学生在社会大课堂中奋勇担当，淬炼成长。学院每年组建暑期社会实践团队，实现社会实践全员覆盖。相关实践活动荣获“人民网”、“新华网”等多个国家级媒体采用报道。连续三年荣获校“社会实践优秀组织奖”。其中获得团中央重点立项的“防治结核疾病 弥合数字鸿沟”团队因在三下乡过程中的优异表现而受到安徽省结核病防治研究所的积极关注支持，参与开展“百千万活动”志愿服务项目，成立院级宣讲团向更多人传递预防结核病的重要知识。实践团“医学生返乡创业”等团队也将调研报告积极申报挑战杯项目，将所思所感所想进一步转化为实践成果，为调研成果赋予更多竞赛和科研意义。

2.创新创业全面发展

学院引导青年学子科创报国，鼓励学生开展丰富多彩的科创实践和各类竞赛：近三年 “互联网+”大学生创新创业大赛获奖20余项，汪心润带领项目团队荣获安徽省“互联网+”大赛高教主赛道初创组金奖并成功入围全国赛；创新创业项目立项40余项，在全国大学生健康管理情景模拟大赛、公共管理决策对抗赛、数学建模竞赛、数据统计与分析竞赛等各类竞赛中，总共获国家级奖项36项，省级奖项19项。目前，由该院学生参与创立的公司达10余家。

（四）深入推进文化育人

持续推动红色文化学习教育常态化长效化，强化学生们对红色文化的认同感，激发他们学习红色基因、传承红色精神的热情。以“我的中国梦——争做新时代好青年”人人演讲比赛为例，活动不仅锻炼了学生们在公众场合的表达能力，还引导他们在思考中深化对祖国和人民的理解。为营造书香校园，开展了“春意盎然，书香正浓”读书主题活动，鼓励学生们积极参与阅读。通过阅读优秀的文学作品，不仅开阔了学生视野，还陶冶了情操，提升了文学素养。多形式、多方面的主题活动为学生们的全面成长提供了坚实的支持，有力地推动了学院的整体发展。

（五）创新推动网络育人

学院以“两微一网一空间”为主要载体平台，开发创作优质微视频、网文等新媒体作品，加强网络思政教育阵地建设。在全校率先开通官方抖音平台，用短视频讲述大思政，项目建设期间，新增粉丝800余人，发布原创视频243条，浏览量近150万。持续优化官方公众号内容供给，发布原创网络文章218篇，新增粉丝近700人。积极打造网络育人品牌项目，成立“视听青语”网络文化工作室，在学校组织的考评中结项优秀。着力提升原创网络作品的质量和影响力，2022年校网络文化节中，学院获得二等奖5项，三等奖7项，优秀奖8项，获评优秀组织奖。持续巩固学院网站建设，完善思政专题和党建等板块内容，不断提高网站建设水平和服务能力。

（六）大力推进心理育人

坚持育心与育德相统一，深入构建“五位一体”的心理健康教育工作格局，学院成立二级心理辅导站，建立健全学校、学院、班级、宿舍“四级”心理健康教育网络为支撑的心理危机预防与干预工作体系，完善心理危机干预工作预案。学院持续关注学生心理情况，以新生心理健康普测、心理访谈、线上教育、525心理健康月和“新生心理健康月”为主要抓手，在春、秋季开学返校、毕业季、考试季等时期，开展四级心理健康周活动，充分发挥学院心理辅导站的作用，开展形式多样的心理健康教育，提升学生心理健康意识和水平。学院二级心理辅导站、辅导员和班级安全教育委员三方合力，开展个性化心理辅导、干预工作。学院动态开展“六困生”筛查和心理困难学生建档，精准有效开展帮扶。加强心理健康教育课程建设，营造良好的课堂心理环境，心理活动学生参与率近100%。

（七）切实强化管理育人

学院坚持把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，不断提升学院治理能力和治理体系现代化水平。健全管理育人体系，从严加强师德师风建设，把育人功能发挥纳入学院管理岗位考核评价内容，引导各级领导和各行政职能部门教师用良好的管理方式和管理行为影响和培养学生。认真落实领导干部联系人才、联系重点学生、强化高层次人才引进工作。充分发挥教师主导作用，出台《卫生管理学院本科生导师制培养管理工作细则》、《卫生管理学院青年教师导师制实施办法》并逐步在学院各专业推行实施。

（八）不断深化服务育人

坚持把师生呼声作为第一信号，紧紧围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要。系统梳理各二级机构育人职责与目标，提高学院教职工服务育人意识和能力。通过党史学习教育，开展“我为师生办实事”系列活动，制定学院“我为师生办实事”工作任务清单，明确细化每项工作任务牵头领导、责任人和完成时限。学院官方网站开设书记信箱、院长信箱，及时收集听取全院教职工及学生意见。

（九）全面推进资助育人

坚持“以人为本，资助育人”的工作理念，构建保障型资助与发展型资助并重的一体两翼资助服务体系，将“扶困”“扶智”和“扶志”相结合，同时注重把解决实际问题和解决思想问题相结合，培育学生责任意识、进取意识、诚信意识、感恩意识，取得了良好的资助育人实效。推进校企合作，拓宽育人渠道，充分发掘优秀校友资源，不断加强校企合作，为学生提供勤工助学岗位，并设立“曼迪新”等专项助学金，帮助经济困难学子完成学业；加强家校联动，促进协同育人，邀请优秀在校生担任资助宣传大使，持续开展经济困难学生寝室和家庭走访慰问活动，深入了解学生日常生活及家庭经济情况，向学生本人及家长详细解读国家和学校资助政策，并发放慰问金和慰问物资；关注重点群体，实现精准资助，打造一支以年级辅导员为主导，专业课教师、本科生导师、班主任、学生党员、团学骨干、寝室长为支撑的帮扶工作队伍，开展“一对一”结对帮扶活动，并制定激励机制，实现对学院“六困生”帮扶指导全覆盖。

（十）积极优化组织育人

坚持以党的政治建设为统领，推进组织建设与教育引领紧密结合，发挥党组织的育人保障作用。加强党的建设，推动学院各级党组织自觉担负起管党治党、办学治院、育人育才的主体责任。及时优化组织体系设置，严格落实党委委员联系党支部工作制度，加强和改进学生党支部工作，发挥学生党支部在突出价值引领、强化思想政治教育方面的战斗堡垒作用。深入推进党建提质增效，“样板”党支部、“领航计划”培育库建设扎实推进，2022年教工二支部（现卫生信息系教师党支部）获批年度特色党建项目，现已顺利结项。2023年，医疗保险系教师党支部及研究生第一党支部获评三星级党支部，卫生管理系教师党支部获批年度特色党建项目，医疗保险系教师党支部获批第二批“全省高校党建工作样板党支部”培育创建单位。