各学院：

为强化教学过程管理与监督保障，分析掌握本科教学考试命题、评阅的整体情况，提升课程考试评价对学生学习成效的检验作用，根据《关于抽取2023-2024学年第二学期部分考试试卷开展质量评价工作的通知》（教研字〔2024〕20号），我中心组织校内外专家对我校本科生2023-2024学年第二学期期末部分考试试卷进行了评价，现将有关情况通报如下。

一、总体情况

本次试卷质量评价共抽评了15个教学单位，涵盖30门课程，900余份试卷。校内外专家对照《安徽医科大学试卷质量评价标准》从试卷管理、试卷质量、试卷评阅、试卷分析、标准答案与评分标准等方面客观公正地对试卷质量进行全面评价。

此次抽取的30门课程考试试卷归档材料基本齐全，编排、管理规范；卷面清楚，文字、插图工整、清晰、准确，错误率低；试题设计规范，覆盖面大，符合教学大纲要求；试题难易适度，有较好的区分度，卷面成绩整体呈正态分布；题型种类多样，题量适中。所抽取的30门课程考试试卷，校内督导专家综合评分为87.33分，校外专家专家综合评分为86.77分，校内外专家综合评分为87.05分；综合评分90分以上占比为36.67%，80-90分占比56.67%，80分以下占比6.67%（抽评试卷评定等级详见附件1）。

二、存在不足

1.在试卷管理方面。此次抽评中发现个别课程试卷整理归档不规范不细致，《命题审批表》填写不够完整、缺少签名，平时成绩评定依据不明确，缺少多维度的考核。

2.在试题质量方面。个别课程试卷题型较单一，考察具体知识点的记忆和理解的试题偏多，考察学生的综合分析能力、思维能力和知识应用能力的试题不多，试题综合性、开放性稍显不足，试卷区分度不够。个别课程试卷存在标点符号使用不当、排版不规范等问题。

3.在试卷评阅方面。个别课程试卷评阅不规范，存在未流水评阅、打分位置不当、签名不完整、给分不明确等现象。

4.在试卷分析方面。个别课程学生考试成绩非正态分布，成绩分布不合理；试卷分析过于笼统，缺少具体的针对性原因和建议。

5.在评分标准方面。个别课程试卷有评分标准，但不够细化具体。评分标准不仅提供参考答案和分值，还应列出评分要点，尽量体现多层次、客观、一致评分。

三、工作建议

（一）试卷命题与审批

命题工作是考试的核心环节，各教学单位应切实做好试卷的审查与验收，从信度和效度方面进行检查，审核中注意试卷格式的统一，强化试卷的规范性管理，加强命题人员的质量意识和责任意识。

试卷命题应体现教学目的、覆盖教学大纲的主要内容，合理安排主观题与客观题的比例，根据课程特点，适当设置综合应用题、分析题、辨析题、案例分析题等题型，提高试题的综合性、开放性，以考查学生综合应用知识解决问题的能力。

（二）试卷评阅与管理

设置合理的评分标准才能保证试卷整体评阅合理公正，各教学单位及教师应加强评分标准的规范化，提高评分标准的科学性和合理性，加强并督促各位教师发扬认真负责的工作作风，规范做好试卷评阅工作，确保试卷评阅质量。试卷分析应做到详实、有针对性，提出切实可行的意见。

（三）考试材料整理与归档

各教学单位应加强课程考试资料管理的规范性，考试材料应严格按照归档清单收齐，统一装订存档。

请各学院对此项工作予以高度重视，按照本通报和对各学院详细的反馈意见（附件2）进行认真整改。 

        附件：详见电子政务 教研字〔2025〕1号文件

              教学质量评估中心

                2025年1月9日