近日，我校2025-2026学年第二学期教育教学质量校内专项评估工作顺利完成，专家意见已系统梳理并逐一反馈至相关学院。

      作为学校首次面向专业、课程、实践教育基地三个维度开展的全方位专项评估，学校在评估启动前制定了《安徽医科大学本科专业评估工作办法（试行）》《安徽医科大学课程评估实施办法（试行）》《安徽医科大学实践教育基地教育教学质量评估工作办法》等制度文件，明确了各类评估的标准与流程。

      本轮评估共覆盖6个专业、25门课程、3个实践教育基地，先后邀请38位校内督导专家、4位教学管理领导干部及24位校外专家参与评审，累计收到专家反馈意见217份。其间，专家组还深入生命科学学院、公共卫生学院、法学院、护理学院等4个学院及3所附属医院开展了9场现场考察，28位校内督导参与。考察中，专家组调阅了教案、教学大纲、教研室活动记录等原始材料，围绕专业定位、课程设计、基地运行等关键问题与各学院深入交流，各学院高度重视，交流坦诚务实，现场气氛热烈。

      专家意见紧扣人才培养全过程，从专业定位与课程体系的内涵匹配、课堂教学改革的深层推进、实践教学资源的有效支撑，到师资能力发展与教学需求的衔接、学生能力达成度的科学评价，均提出了中肯建议。这些意见直指日常教学的关键环节，既点出了当前制约培养质量的瓶颈，也为相关学院靶向施策、持续改进提供了明确抓手。评估结束后，学校将所有专家意见逐条整理、分类汇总，形成了教育教学质量持续改进三清单，即反馈意见清单、改进措施清单、改进成效清单，确保每条意见都有回应、每项问题都有举措、每轮改进都有成效检验，真正实现从发现问题到解决问题的全链条管理。目前，三清单已逐一反馈到位，为各学院精准整改和质量提升提供了清晰指引。

      评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管”，聚焦人才培养关键环节，既是对学校教育教学质量的一次全面检验，也是健全内部质量保障体系的重要实践。学校将以此为契机，把专项评估纳入常态化质量监控体系，建立健全“评估—反馈—整改—跟踪”闭环工作机制，不断夯实人才培养根基，为加快推进“双一流”建设、实现学校高质量发展筑牢质量底座。（教育质量评估中心 罗梦婷）